<正>简约的文本处理及教学流程为课堂提供了广阔的灵性空间,其中既有"疏可走马"的从容悠游,多重对话的随机展开;更含有"密不透风"的思维含量,逻辑交织的动态生成。因灵而活,因活而动,课堂的活是灵气的彰显、思维的舞蹈,是一节课生机勃勃的本质所在。课堂教学的灵动之美不是盲动,更不是杂乱;而是扎根于语文课程,充满教学辩
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