随着新课程教学理念的不断深入,在当前高中数学教学过程中,对情知互促的教学策略,教师也给予了高度的重视.为了进一步强化这种教学方法的应用质量,本文通过对高中数学教学情知互促策略的应用展开深入探究,希望能够起到积极的参考作用.
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