<正>思维导图是一种比较常见的信息整合及信息梳理工具，在课程教学过程中，教师可以巧用学科思维导图来实现初中数学的有效教学。教师应综合分析思维导图的特征，将其渗透于数学教学的整个过程，让其成为自身教学及学生学习的工具，实现学生对数学知识的深入感知，从多个方面着手建构知识系统，让学生在横向及纵向的对比中构建完善的知识脉络，帮助其在脑海中勾连相关的知识内容，在后续的问题解决中加以运用，最终实现学生的综合性发展。基于此，本文对巧用学科思维导图，助力初中数学教学进行了探究和分析。
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