习作教学一直是摆在教师面前的教学难点,尤其是对于农村教师来说,更感到吃力。究其原因,无外乎是农村发展水平滞后,学校的软硬件设施跟不上潮流,以及受眼界、视野的限制。其实,换一种角度来说,农村教师可以借助学校以及家乡的独特优势,开发出适合学生习作的条件,一定会创造出农村小学生优秀习作的新天地。本文就将从提高农村小学生习作水平的具体举措展开阐述。
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