众所周知,教师的"教"和学生的"学"共同建构起了教学活动。生物教学其实就是师生在双向互动过程中形成统一整体的活动。倘若缺乏师生之间的有效互动,生物课堂则显得沉闷、枯燥,而且学生在单向的知识接受中,也无法获得有价值的生物知识和生物学习方法,限制了生物教学质量的提升。针对该问题,笔者在初中生物教学活动开展中,立足该学科的教学特点,尝试从不同方面探寻提升师生互动质量的方法,借此打造有趣的生物课堂,提升生物教学质量。
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