现行的大学教育由于受专业、学时、学分的限制,难以实现在第一课堂的教育时空中培养出多专业交叉融合的复合型、创新型人才。突破专业限制,探索多专业多资源融合、协同创新的第二课堂人才培养模式,拓宽了学生视野,提高了解决问题的能力,养成了创新思维习惯,培养了合作精神,取得了较好的育人效果,具有较强的实践价值。
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