新世纪中,就教育而言,对儿童的关注主要表现在努力为儿童提供与其身心发展相适应的、科学的教育,并使学习成为儿童的需要,成为儿童的乐趣,成为儿童生活不可或缺的重要组成部分。笔者在多年的工作实践当中发现思维能力的培养是幼儿教育的关键所在,而主题区域活动的开展则是提升幼儿思维发展的关键所在。基于此种情况,在本文当中笔者对幼儿教育中主体区域活动的开展进行了必要的分析与研究。
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