学校建筑学研究明确表明:学校空间是"第三位教师",具有重要的"境教"功能。基于此,要让学校深度参与学校建设的整个过程,使建筑设计、室内设计、弱电设计、景观设计等方面融入学校文化,打造重点空间,彰显学校品质,让新校建筑和教育空间润物无声地彰显教育的魅力。
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