多学科交叉融合是高校学科发展的必然趋势,多媒体技术及应用课程能将多媒体技术和学生专业背景很好地结合起来。文章针对如何激发学生对课程主动学习的兴趣,提高学生的创新能力,阐述基于课程知识分解的与选课学生专业背景相结合的适合学生开发的综合专题,提出由学生组队完成专题要求的设计任务,并以此作为该课程成绩的评定依据。结果表明多学科交叉融合模式极大地激发了学生学习的主观能动性,提高了学生创新能力。
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