项目驱动教学方法在医学微生物学教学中的应用

作者：黄青松; 牛志国^*; 邓保国; 王沛珍

来源：中华医学教育杂志, 2017, 37(02): 234-237.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.02.017

• 项目驱动
• 教学方法
• 医学微生物学

目的探讨项目驱动教学方法在医学微生物学教学中的应用效果。方法采用实验对照研究方法。选取新乡医学院2013级五年制临床医学专业卓越班的240名学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组120名学生。在医学微生物学教学中,实验组采用项目驱动教学方法,对照组采用传统教学方法。教学结束以后,采取问卷调查、综合能力考核、病例分析和基础知识测试等多种考核方法,比较两组学生的教学效果。结果实验组学生医学微生物学的综合成绩及其对该课程学习指标的评价均高于对照组学生,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论项目驱动教学方法激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自觉学习能力和创新能力,有助于医学微生物学教学效果的提高。

• 出版日期2017
• 单位基础医学院; 新乡医学院