论课程作为审美经验——美学取向的课程理解

作者：张良; 靳玉乐

来源：课程.教材.教法, 2017, 37(12): 4-9.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2017.12.002

• 审美经验
• 课程美学
• 课程观
• 美学取向课程探究

课程作为审美经验是美学视域下课程本质观的集中概括。这一美学取向的课程本质观旨在揭露由于技术理性的霸权学校课程被遗忘的审美维度,借助美学视角进而澄清课程的美学本质及其特征,以期实现师生审美意识的觉醒、恢复课程与审美经验的连接以及凸显课堂教学的艺术创作。

• 出版日期2017