古语曰,学起于思,思源于疑。爱因斯坦也曾说过:提出一个问题往往要比解决一个问题更重要。发明千千万,起点是一问。因此,课堂提问是完成教学任务的最主要手段。课堂提问在小学语文阅读课堂中显得尤为重要,阅读与写作是整个语文学科相互依存的两大关键能力,但在小学阶段尤以阅读为主。所以,在探究课堂转型、研究促进学生关键能力提升的有效方法时,本文就把目光集中在了课堂提问的研究层面,主要从问题设置要有目标意识,忌过多过散;问题设置要讲究策略性,忌照本宣科等方面谈起。
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