<正>科学探究作为人们探索和了解自然、获得知识的重要方法,在实际教学中被倡导和重视,但实际教学中不少教师对科学探究的认识不清晰,导致课堂中的探究教学过于形式化,忽视了学生的内在体验和思维发展。教师要分析科学认识过程与学生认识过程,重新厘清科学探究各个环节以及它们之间的关系,并结合认识的流程为探究教学提供有效策略。
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