活动型学科课程的教学实施需要教师树立正确的教学评价观,这既是新课标新教材的客观要求,又是深化课程改革、落实立德树人根本任务的现实需要。针对当前活动型学科课程教学中存在的评价主体单一、评价重心偏离、评价内容笼统、评价目标错位等问题,我们要不断优化教学评价设计与实施,做到评价主体多元、评价功能多层、评价内容多维、评价策略多样、评价时机多变,更好地推动活动型学科课程的教学实施。
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