单独招生模式的扩大和大批近2000年出生的高职新生的入学,使得教育形势发生了巨大的变化。在此新学情形势下,高职院校须以教育对象的学习综合能力、特点为依据,利用分层培养、激发内驱力、多维提升意志力等方法,提升高职学生的学习综合能力与竞争力,适应人才培养的新需要。
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