归纳思维的科学应用有利于职业教育深化教育教学改革，有利于增强职业教育适应性，有利于推动产教融合和校企合作。通过基于归纳思维的职业教育人才培养策略实施，以岗位工作学习代替学习岗位工作、素质养成导向替代理论识记导向、学习成果评价替代理论知识考试，可以有效提高学生的学习积极性、主动性，提升技术技能人才供给水平，提高人才培养质量。
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