整合课内阅读与习作教学应从语言文字入手,首先注重仿写训练,这里的仿写不仅是内容的仿写,也是表达方法的模仿,更是优美的语言文字的积累;其次是阅读教学和生活经验相结合适时迁移训练;再者通过文本补白进行读写训练。
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