目的:探讨合作学习对护生自主学习能力的影响。方法:将护理本科生162人根据年级分组,2006级80人为对照组,2007级82人为实验组。对照组按传统方法实施教学;实验组应用合作学习教学方法进行教学,并于实验前后对护生进行问卷调查了解对自主学习能力的影响。结果:实验组的自主学习能力明显优于对照组(均P<0.05)结论:运用合作学习对护理专业本科学生的自主学习能力有明显影响,有利于提高护生的自主学习能力。
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