随着新课改的实施,情境教学成为高中政治课改革中的重要组成部分,逐渐成为教师顺利展开课堂教学的基本前提。但是在研究中笔者发现部分老师对情境教学的理解有误以及操作不当,使得情境教学的教学效果不佳。在对情境教学概念的界定后,再探讨分析情境教学的特点及作用,并且深入分析目前情境教学存在哪些问题,并在此基础上阐述解决该问题的对策,以帮助教师们更为恰当的运用情境教学法。
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