高中生的好奇心普遍较强,教师要抓住学生这一特征,通过适当引导带着学生进入深层次的探讨中。课堂讨论法在高中物理课堂中的应用有效体现了学生的主体地位,能发挥他们的主观能动性,发展学生的物理思维。教师要从学生物理核心素养角度出发,有效应用课堂讨论法。
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