仿写、续写、改写是我在小学语文教学中进行的"读写结合"训练的有效尝试。在平时的小学语文阅读教学中,教师应依托教材积极拓展读写结合的形式,寻求练笔的切入点,见缝插针地搭建语言实践的平台,以仿写、续写、改写等形式促进学生对语言的内化和运用,提高学生的语文素养。
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