自我国1990年设置专业学位起,专业学位的发展呈现出一种飞速成长的强劲态势。但在发展中也出现了专业学位的公众认同意识不高、对应领域的职业专业化程度不高及培养模糊等专业性遭受质疑的问题。由此,提出几点建议:加强宣传力度;谨慎设置专业学位类型;实现与职业资格认证的结合;实现培养过程的专业化。
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