小学科学的课程设置有两条主线,一条横向,一条纵向。一条是沿着学生科学认知水平发展的知识主干线,这是横向递进式发展,横向主线要实现的具体目标是完成"科学知识和科学探究";另一条是沿着学生自身自我认识提升和科学素养沉淀的能力主干线,这是纵向跳跃式发展的,本文对如何将这两条线进行深度融合,上好低年级科学课作了简要探究。
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