小学三、四年级是学生习作起步的重要阶段,在这个阶段中,教师的指导起着至关重要的作用,指导得法为学生打下坚实的基础无异于让学生赢在了语文学习的起跑线。但纵观目前起步作文教学现状,学生兴趣不浓,习作质量不高,存在错别字多、语句不通顺、段落层次混乱、内容不具体、不理解习作要求、文不对题等诸多问题。我校课题组在立足课堂教学,反复实践论证的基础上,探索出一系列起步作文指导策略,在起步作文教学实践中取得了很好的效果。
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