新课程核心素养目标之一是学生学会学习和终身学习,在预习案中构建适当的问题串,能增加学生学习新知的知识储备、暴露迷思、引发深度思考,为后教提供前测,有利于激发学生学习热情,提高预习的效率。如何利用问题串优化预习案值得一线教师探索和实践。
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