学困生在小学数学这门学科中所占的比重较大,其主要是因为数学学习难度较大,且很多知识点非常抽象难懂,学生学习起来非常吃力,学生在遇到学习问题的时候,不敢向教师提问,导致问题积压的越来越多,最终变成学困生,影响到学生自身的发展。因此,在小学数学教学中,教师应充分的分析学生成为学困生的原因,并采取有效的措施,帮助学困生提高解题能力,这样学困生在解题的过程中,才能更加高效,且在不断的解题练习中提高自身的数学学习能力,实现学困生的转化,促进学困生长远发展。
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