科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
科学概念是对事物本质属性的反映,是通过判断、推理来表达事物一般关系、基本规律的基本单元,是科学思维的细胞。所以,科学概念的教学是科学知识教学的关键。现在大量的科学教学实践表明,科学概念的教学存在一个比较大的问题,就是很多教师没有考虑到学生在学习科学概念之前头脑中已经存在的前概念。前概念具有隐蔽性和顽固性等特征,如果教师没有意识到这一点,而是把书本上的科学概念直接灌输给学生,这样学生没有真正地经历一个从前概念到科学概念的转变过程,就不能真正理解科学概念并进行运用,只是一个死记硬背的学习。学生的科学前概念是影响他科学概念学习的一个重要因素,只有考虑到学生科学前概念的教学学习活动,才能保证教师的科学教学工作顺利进行。
- 出版日期2021
- 单位上海外国语大学
