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摘要
数学思维是人脑与数学对象交互作用并按照一般的思维规律认识数学本质和规律的例行活动。它主要以数、形、结构关系为主要思维对象,以数学语言和数学符号作为表达的载体和工具,目的是发现并认识数学中的规律。数学是一门抽象的与实际生活相交较少的学科,这也是为什么许多学生在学习数学过程中感到吃力、难以理解的原因之一。脱离小学数学学习迈向初中课堂后,学生将由简单的加减乘除和应用计算忽然转变向抽象的数的认识和几何证明,甚至需要采用复杂的数形结合的方法才能得出正确答案。步入初中后最常见的现象之一就是学生的数学成绩开始呈现出明显的两极分化。学好数学的内涵,是教会学生形成敏捷优秀的数学思维,深究之下,是要在建立高等数学思维的初始阶段培养好学生的创新精神和实践能力,开拓一条有效的提升途径,为学生形成优秀的创新精神和实践能力创造开放的学习氛围和学习条件。数学教学不是要将定理、定义、答题模式灌输给学生,而是要让学生发现、体会数学的真正魅力,培养学生的创新精神和实践能力,二者不可本末倒置。
- 出版日期2018
