本文通过问卷和访谈的方法研究了12位大学英语教学名师的教学信念和教学行为,主要涉及语言学习、语言教学和教师专业素质三个方面。研究发现这些教学名师的教学信念体现了先进的外语教育理念,教学信念与教学行为基本一致,但在教学方式和课堂活动这两方面,信念与行为有时会不相符。在教师专业发展方面,他们能够通过反思教学,不断学习教学理论,促进自身的专业成长。
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