情境感知泛在学习是普适计算环境下一种新型的学习方式,它充分利用现代信息技术,具有全新沟通机制与丰富学习资源。结合泛在学习的特点、情境感知特性和学习者特征,制定了情境感知泛在学习评价指标体系。提出了层次分析法和主成分分析法相结合的PAHP主客观赋权法确定指标权重,模糊综合评判法(FCE)得到最终评价结果。以云南师范大学外国语学院东南亚汉语言学习课程为对象进行了实例验证,表明该方法具有有效性和可行性。
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