在新时代的教育教学改革背景下,"过程与方法"是具有可操作性、适宜性和适用性的目标,也是师生之间情感交融的坚实桥梁。在达成未来"过程与方法"目标的相关教学中,"教学等待"被越来越多的教育工作者和研究者所关注。本文结合笔者的数学课堂教学现状,对小学教育课堂中的"教学等待"进行了分析,并提出了教学建议,旨在使小学教育课堂的氛围更加精彩生动。
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