<正>深度学习作为一种良好的学习方式,是培养幼儿良好学习品质的重要途径,也是提高幼儿学习质量和促进幼儿园教育活动转型的关键抓手。然而,在深度学习的实践中,由于教师对其内涵意义理解不够,使得深度学习在日常区域游戏中只是"昙花一现"。长此以往,深度学习不过是区域游戏的一种装饰,并不能真正促进幼儿的全面发展。因此,笔者试图从深度学习的寓意、特征和生成策略等方面和大家共同探讨如何促进幼儿在区域游戏中进行深度学习。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
