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摘要
目的探讨迷你临床演练测评量表（Mini-CEX）在五年制临床医学本科内分泌科临床教学中的应用及效果。方法选取在我院内分泌科实习的80名本科实习生为研究对象,按数字随机法分为研究组和对照组各40名。研究组根据Mini-CEX测评结果进行个体化的教学指导,对照组按照传统的教学方法进行带教。评估两组实习生实习前后Mini-CEX测评结果和理论成绩。结果实习后,两组实习生在医疗面谈、体格检查、临床判断、人文关怀、沟通技能、组织效能、整体表现和理论成绩均显著高于实习前,且研究组实习生Mini-CEX各项目得分显著高于对照组实习生差异有统计学意义（P<0.05）。结论在内分泌科实习中应用Mini-CEX教学法有助于实习生技能水平的提高和医师综合能力的培养。
