成都七中黄明勇老师曾提出“原初阅读”概念，特别强调阅读教学要从学生的原初问题出发。其意图是让阅读教学针对学生的实际需要，遵循文章的内在逻辑和认知规律，突破学生的理解瓶颈。从“原初阅读”的视角考察，可以发现当前高中阅读教学存在忽略学情与脱离阅读规律的情况，探讨“原初阅读”在高中阅读教学中的实践样态，对于让高中阅读教学回到阅读本身，探析文章的形成过程，在一定程度上实现高中语文之“高”有一定的现实意义。
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