课程思政建设，是教育部对高校课程教学实践提出的明确要求。高职院校必修公共基础课的公共英语课程，具有十分重要的育人价值。应该如何依托课程思政，完成“立德树人”的课程目标，已成为近年来高校教师探索教学实践改革的热点话题。因此，本研究以学前教育专业大学英语课程为依托，选择项目式教学模式，结合成果导向教育理念，进行教学实践探索，并采用案例研究方法，针对相关项目式实践课程教学案例进行分析和研究。
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