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摘要
从"应试教育"到"素质教育",我国大学英语课程现行的教学目标是"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。"这个目标一经提出,自主学习作为一种新型的教学理念,正式成为我国大学英语教学改革的主流思想。本文旨在通过分析和研究自主学习的定义,探究影响我国非英语专业大学生英语自主学习的主要因素,为我国非英语专业大学生的英语自主学习提供依据。
- 出版日期2013
- 单位辽东学院
