本文以相关动机理论为指导,对于学习动机的中介效应进行初步探讨。编制设计调查问卷,统计分析问卷结果,证实动机与学业成绩之间的相关度。并根据中介效应的检验原则,进一步分析动机在学业成绩和课堂环境之间的关联效应。从而找到影响学习动机,进而影响学业成绩的教学策略和方法,从而全面提高英语教学质量。
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