初中化学教师从自身的教学实际情况出发,将思维导图作为有效的教学工具引进化学课堂之中,为学生提供一种独特、有效的思考框架,有利于帮助学生记录自己的思维过程,还可使其自主发挥更多的想象力,促进自身创新思维的发展。因此,本文主要以人教版初中化学教学为例,探讨教师如何利用思维导图来帮助学生形成正确的化学学习方法。
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