高中历史复习的不同轮次都有各自的作用和任务。历史是连贯的，不能将其割裂成碎片，因此在第一轮精细的考点复习后，第二轮复习时应当把握整体，树立框架，让学生能够将知识点串联起来，形成对历史知识较为完整的理解。大单元教学将精细零碎的知识点进行整合，从而提升学习内容的广度和系统性。将这种教学方式应用在高中历史二轮复习中不仅可以帮助学生再次巩固知识，还能提升其历史分析能力，构建更加完善的历史知识体系。
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