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摘要
<正>人与人之间进行交流沟通,不仅需要大脑的思维构建语言,更重要的是充分调动个体的五官,用耳朵听,眼神交流,用嘴巴表达,和大脑的思维相互配合,才能发挥意识的能动作用,促进自我和外界的有效沟通。小学英语课程在所有学科课程中是一个创新的开端,作为一门语言型学科,在中小学的课程设置中占据重要地位。听力作为学习英语课程的重要组成部分,对于教师实现教学目标和学生学习理论知识的过程中有很大的困难,要制定相应的措施才能得以解决。一、小学英语听力教学中存在的困难1.在小学低年级的初步学习,有语文课程和英语
- 出版日期2019
