充分利用自闭症学生的视觉优势,将结构化教学运用于职业技能教育训练中,从学习环境、工作训练、活动安排和操作流程四个方面帮助自闭症学生在日常教学实践中适应环境的变化,更好地理解学习内容和教师的要求,使其更高效地完成学习任务,提高其学习的主动性和独立性。
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