在小学科学教学中,"用放大镜能看到电子图像是由荧光点组成的""动物的个体愈大,愈接近圆形,越利于保暖""透明与深色哪个升温快"等科学概念因没有合适仪器而只能停留在理论上。巧妙利用实验室中的烧瓶可以破解难点,解决这几个概念的实证问题,从而提高学生利用知识解决实际问题的能力。
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