在“双减”背景下，学生的作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业的质量要求更高了。教师可以在作业设计中引入跨媒介的资源，提升作业的趣味性，创设学习环境，激发学生自主参与的积极性，增加语文实践能力，从而减负增效，提高学生语文核心素养。
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