目的研究运用中医调养平衡护理的设计性实验应用的教学效果。方法将两个年级的中医本科生分成对照组和实验组,进行教学。结果实验组考试成绩显著高于对照组,90%以上学生对教学感到满意、认可。结论这种教学方式对学生的思维训练培养、综合能力等都有很大的提高,有利于多层次、复合型、实用型人才的培养。
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