数学学困生基本上就是"双差生",要想提高小学生数学教学质量,必须采用有效转化措施:一要重视小学生的情感教育,培养学困生的自信心;二要加强学法指导,培养后进生良好的学习习惯;加强情境教学、直观教学,适当降低教学难度;根据班情、学情状况,有的放矢的采取因材施教,实施分层教学,开展别开生面的小组合作探究,切实做好结对子,做好传帮带,有必要加强一对一课外辅导,从而使学困生迎头赶上,和优等生一样齐头并进。
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