美国的学校心理学发展较早,并且在不断地完善与扩充。而我国学校心理学的发展则稍显迟滞,与一些发达国家相比,存在严重的不足。本文通过分析我国学校心理学存在的问题以及借鉴美国的一些先进经验,从我国学校心理学家的队伍建设、服务内容、目标定位、研究方法等方面着手,促进我国学校心理教育的不断发展。
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