脱贫攻坚取得胜利后，“三农”工作重心历史性转移到全面推进乡村振兴。本文拟从分析高职学生创新创业助推乡村振兴的逻辑理路开始，阐明其参与乡村建设的现实偏差，并从制度性嵌入、资源性嵌入及关系性嵌入三个维度提出相应的实践路径，旨在提升高职学生双创活动成效，将脱贫地区群众纳入产业链条中，催生内生发展力，创造多方共赢局面。
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