摘要

合作学习被广泛应用于各类学科的教学中。体育课堂因为其集体性和合作性的特点,为合作学习的引入创造了天然的条件。本文首先分析了高职体育教学中引入合作学习的基础。随后从四个方面分析了如何在高职体育教学中构建合作学习的模式:通过合作学习模式,让学生喜欢体育课堂;通过多种互动模式,实现合作学习;合作学习中避免"搭便车"现象;注意合作技能的培养。