现代性是一个多维度概念,内在蕴含着极强的包容性,为跨学科研究提供了前沿视野和阐释空间。把思想政治理论课教学的改革置于现代性思想理论的观照,既是对当前教学现状的"反观自照",也是对当前教学改革的"反思性实践"。现代性作为分析和研究的理论参照和资源,提供了思想政治理论课教学改革的理论视野;现代性作为分析和研究的社会背景,提供了思想政治理论课教学改革的历史立场;现代性作为被分析和研究的对象,提供了思想政治理论课教学改革的基本维度。
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