摘要

大学新生目标教育不是无源之水、凭空摸索,而是建立在生涯发展阶段论、社会学习理论、需求层次论、目标管理理论和时间管理理论等基础上,这些理论在一定程度上解决了新生目标教育几大根本性问题。